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班組管理是工廠企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作，因?yàn)榘嘟M是安全生產(chǎn)之基，是事故發(fā)生之源，是安全生產(chǎn)之本，也是是安全生產(chǎn)的歸宿。大量事故資料統(tǒng)計(jì)分析表明，98%的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，其中80%以上的原因直接與班組人員有關(guān)。因此可以說班組安全決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)，班組生產(chǎn)過程和作業(yè)過程的安全是一切安全生產(chǎn)工作的歸宿。

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而作為班組的最直接領(lǐng)導(dǎo)者，班組長的責(zé)任就是要做好帶領(lǐng)員工去實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的安全的工作。那么班組長要如何搞好班組的安全生產(chǎn)？那就是要遵守這九條安全生產(chǎn)作業(yè)守則！

1、對本班在工作、生產(chǎn)建設(shè)過程中的安全負(fù)責(zé)。

2、認(rèn)真執(zhí)行安全政策，結(jié)合本單位有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度和交接班制度。

3、搞好班組經(jīng)常性的安全教育，督促工人遵守安全操作規(guī)程。

4、正確使用機(jī)械設(shè)備、工具、原材料、安全設(shè)施、個體防護(hù)用品等，并確保處于良好的狀態(tài)。

5、堅(jiān)持安全日查，及時消除事故隱患，解決不了的立即向上級匯報(bào)。

6、保持工作場所的文明生產(chǎn)，保持成品、半成品材料及廢物料的合理放置。

7、每周組織一次安全活動，每班召開班前、班后會，安排總結(jié)安全工作，開展事故預(yù)知活動等。

8、不違章指揮并有權(quán)拒絕上級的違章指揮，遇有事故或險(xiǎn)情時，有權(quán)立即指揮工人撤離現(xiàn)場，立即向車間匯報(bào)。

9、每周組織一次安全活動，每班召開班前、班后會，安排總結(jié)安全工作，開展事故預(yù)知活動等。

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我們會發(fā)現(xiàn)有些工廠企業(yè)的生產(chǎn)人員很多，但是管理有序，而有些工廠企業(yè)人員不多，卻管理的混亂不堪。因此我們不難發(fā)現(xiàn)，工廠班組長的的水平?jīng)Q定著團(tuán)隊(duì)的水平。下面小編我為大家簡單介紹要如何成為一個優(yōu)秀的班組長。

第1問：給目標(biāo)了嗎？

每個人都有自己的理想和目標(biāo)，作為“上頭”要了解下屬的思想和想法，當(dāng)其目標(biāo)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致時，要積極鼓勵和支持其努力實(shí)現(xiàn)；當(dāng)其個人目標(biāo)不明確或與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致時，要用團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引導(dǎo)和影響下屬，樹立與團(tuán)隊(duì)一致的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力工作，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)作為個人價值的實(shí)現(xiàn)。

同時，可能不同階段的子目標(biāo)是不一樣的，不同崗位、不同年齡、不同性格的員工目標(biāo)也是不一樣的、分層的，作為班組長，要學(xué)會分層引導(dǎo)，并幫助他們制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)理想，并且統(tǒng)一于團(tuán)隊(duì)每一階段目標(biāo)之下。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動個人積極性，個人和團(tuán)隊(duì)才能共同發(fā)展。

第2問：給方法了嗎？

班組長在管理中扮演著另一個重要角色是：教練。常常看到有些班組長在遇到員工有錯時，采用的方法是：（1）批評！批評！（2）批評，但怕傷了他的心，肯定一下。（3）責(zé)問：你不應(yīng)該這樣！不能這樣！說多少次了還這樣！

可是，有的時候我們想一想，員工的錯有可能是意識方面的，也有可能是技能方面的。他沒有掌握某一種方法，某一種技巧，就有可能做錯。那哪一種方法，哪一種技巧可以改善他的工作表現(xiàn)呢，這個時候就要靠班組長“教”和“練”。

因此班組長應(yīng)該采取正確的做法是“說給他聽”、“做給他看”、“讓他試做”、“做得好表揚(yáng)，做不好改善”、“檢查和輔導(dǎo)”，方法簡單，但是卻是讓一線員工掌握一種技能的最佳方法之一。

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第3問：給犯錯的機(jī)會了嗎？

關(guān)于錯誤，班組長的工作開展通常有兩種主要的觀點(diǎn)：

第一種，你不要犯錯，大家都不能犯錯，結(jié)果員工可能在想：不能犯錯，那少做就少錯了，多一事不如少一事，那好吧，我別干那么多了，我別那么主動了。久而久之，班組的工作積極性會持續(xù)下降。

第二種，你可以犯錯，但是不要重復(fù)犯錯，給員工犯錯機(jī)會。等于給員工打一個愿意“試驗(yàn)”的強(qiáng)心針。員工積極性會有所提高。但前提是班組長要加以引導(dǎo)，減少低級錯誤的發(fā)生概率。

俗話說“吃一塹，長一智”，失敗的教訓(xùn)比成功經(jīng)驗(yàn)更重要。優(yōu)秀的班組長敢于、善于給下屬機(jī)會，并勇?lián)?zé)任，不怕其犯錯，這是優(yōu)秀管理者打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。

第4問：給他鼓勵和支持了嗎？

每一個人在做一件事情的時候，特別是一件具有挑戰(zhàn)性的工作時，恐懼、畏懼、沒有信心、容易放棄，這個時候就特別需要有一個人，甚至是有一個人帶著一個團(tuán)隊(duì)在背后默默地給他力量。如果一個員工總是做不好事情。想一想，我給予他正面的反饋了嗎？我鼓勵他了嗎？當(dāng)他有需要幫助的時候，我?guī)椭藛幔克芨惺艿轿业闹С謫幔?/p>

第5問：我給他做榜樣了嗎？

在做基層班組長的培訓(xùn)時候，到一線去做調(diào)研時，問到普通員工，班組長在員工眼里是什么形象，很多人回答：“比我優(yōu)秀”、“能管得住我”、“我會干的，他都會，我不會干得他也會”、“有事就找他”……

不難發(fā)現(xiàn)，你的水平?jīng)Q定著團(tuán)隊(duì)的水平。因?yàn)閱T工覺得你是他們之中最優(yōu)秀的，所以你是他們的“頭”。榜樣的力量是無窮的。做為班組長，多問問自己，我做榜樣了嗎？我學(xué)習(xí)了嗎？我嘗試用新的方法來解決問題了嗎？