新益為精益生產(chǎn)管理咨詢公司概述：班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防御協(xié)會于1973年提出“零事故運(yùn)動(dòng)”的支柱，目前在亞太地區(qū)一些國家和地區(qū)的企業(yè)廣泛推進(jìn)，效果明顯。本文主要講解班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的具體內(nèi)容。

班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)

一、班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的定義

班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是當(dāng)前安全教育改革的重要內(nèi)容。該活動(dòng)地在作業(yè)前，在班組長或作業(yè)負(fù)責(zé)主持人下，利用安全活動(dòng)時(shí)間及工前較短時(shí)間進(jìn)行的群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測預(yù)防活動(dòng)。這類活動(dòng)類似于解放軍作戰(zhàn)前的諸葛亮?xí)l(fā)動(dòng)群眾討論敵情，研究作戰(zhàn)方案，克敵致勝。是控制人為失誤，提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。

二、班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的組成

班組危險(xiǎn)預(yù)活動(dòng)分危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。

1、班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練須注意的問題

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要求根據(jù)危險(xiǎn)源辨識的結(jié)果，PDCA循環(huán)模式擬定預(yù)知訓(xùn)練課題計(jì)劃，分批分期下達(dá)到班組開展活動(dòng)，并將實(shí)施結(jié)果納入考評內(nèi)容。

（2）班組長準(zhǔn)備，活動(dòng)前要求班組長對所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便活動(dòng)時(shí)心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能一言堂；應(yīng)讓所有組員有充分發(fā)表意見的機(jī)會。班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)分為四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)問題；研究重點(diǎn)；提出措施；制定對策。

（4）訓(xùn)練形式直觀，多樣化，班組長可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論。

（5）抓好班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理。預(yù)知訓(xùn)練進(jìn)行到一定階段，車間應(yīng)組織有關(guān)人員參加座談會，對已完成題目進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標(biāo)準(zhǔn)化的教材，作為工前五分鐘活動(dòng)的依據(jù)。

2、工前五分鐘活動(dòng)

工前五分鐘活動(dòng)是班組預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作的應(yīng)用，由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時(shí)間進(jìn)行，要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對“人員、工具、環(huán)境、對象”進(jìn)行四確認(rèn)，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。重大危險(xiǎn)作業(yè)應(yīng)分作業(yè)安全和工序安全兩個(gè)階段開展工前五分鐘活動(dòng)。

三 、班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的內(nèi)容

通過班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，應(yīng)明確以下幾個(gè)問題：

1、作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)時(shí)間；

2、作業(yè)現(xiàn)場狀況；

3、事故原因分析；

4、潛在事故模式；

5、危險(xiǎn)控制措施。